Mon Petit Doigt a Dit fait référence à ce doigt glissé dans la main qui, en se refermant, enlace le lien unissant l’adulte à l’enfant.
Il s’engage autour du prendre soin de l’enfant, dans son cadre de vie, d’accueil, en famille ou en collectivité.
Mon Petit Doigt a Dit explore le langage du tout-petit à travers le corps, les gestes et les signes, et propose des temps de rencontre à partir d’histoires et de livres pensés comme des supports d’échange.
À travers ses ouvrages — Mon cerveau aime les signes et Histoires sur le bout des doigts — ainsi que des propositions de lecture et de partage, il invite les adultes à observer, ressentir et vivre des moments à hauteur d’enfant.
Ces temps sont pensés pour éveiller la curiosité, favoriser l’inclusion et soutenir les échanges dans une atmosphère de douceur.
Mon Petit Doigt a Dit vous invite à prendre la clé des sens pour vivre les échanges de manière plus intenses.
Toutes ces propositions se veulent accessibles à tous, ludiques, éducatives et colorées.
Les créations
Des livres pensés comme des supports de rencontre, pour explorer le langage avant les mots.
Mon cerveau aime les signes
Mon cerveau aime les signes est né d’une histoire réelle : celle d’un enfant sourd à qui l’on a refusé l’accès aux signes, alors même que de nombreuses recherches internationales montrent que le cerveau du jeune enfant s’adapte et se nourrit des signes comme des mots.
Ce livre invite à porter un autre regard sur le développement du langage, en rappelant que le geste, le corps et le mouvement font pleinement partie des chemins de la communication.
À travers des apports accessibles, une méthodologie simple et trois histoires sur le bout des doigts, l’ouvrage propose des pistes concrètes pour accompagner le langage du tout-petit dans le respect de son rythme et de ses besoins.
Pensé pour être partagé, Mon cerveau aime les signes s’adresse aux parents et aux professionnels de la petite enfance souhaitant proposer des temps d’échanges inclusifs, sensibles et porteurs de sens.
Pour aller plus loin
Depuis plusieurs années, la littérature s’intéresse beaucoup à la question des signes pour les bébés entendants, mais peu à la notion de signes pour le développement du langage chez tous les enfants. Et pourtant…
De nombreuses études en linguistique, neurosciences, psycholinguistique, psychomotricité ou neurolinguistique ont mis en évidence les incroyables capacités du jeune cerveau à gérer les langues et à réagir à la langue des signes avec les mêmes aires du langage.
Et si aujourd’hui nous apprenions à créer des outils riches de signes oraux et gestuels capables de vivre ensemble dans la narration ?
Comprendre le langage, puis le laisser vivre au creux des mains :
ces deux livres tracent ensemble un chemin sensible vers les premiers échanges.
Histoires sur le bout des doigts
Histoires sur le bout des doigts propose d’entrer dans la narration autrement.
Ici, les histoires ne se lisent pas seulement avec les yeux : elles se vivent avec les mains, le regard et le corps.
Chaque histoire est accompagnée de trois gestes choisis pour leur iconicité, afin de soutenir la compréhension, l’attention et le plaisir du partage.
Ces gestes ne sont pas à apprendre, mais à explorer.
Ils viennent enrichir la lecture, soutenir l’imaginaire et offrir à l’enfant d’autres chemins pour entrer dans le sens.
Pensé pour les tout-petits, ce livre invite l’adulte à ralentir, à observer et à ajuster sa narration au rythme de l’enfant.
Histoires sur le bout des doigts s’adresse aux parents comme aux professionnels de la petite enfance, désireux de proposer des temps de partages sensibles, accessibles et inclusifs, où le langage se construit dans la relation.
À qui s’adressent ces propositions ?
Ces livres et temps de rencontre s’adressent :
- aux parents de jeunes enfants
- aux professionnels de la petite enfance
désireux de soutenir le langage du tout-petit à travers le corps, les gestes et la relation.
Les temps de rencontre
Ponctuellement, Mon Petit Doigt a Dit propose des temps de lecture et d’échange dans des cafés parents, médiathèques, lieux associatifs ou professionnels.
L'équipe de choc, c'est moi ... et eux/
Deux chiens, deux manières d’être au monde.
L’un est voyant et entendant, l’autre sourd et aveugle.
À leurs côtés, j’observe chaque jour combien la relation, le jeu, la cohérence et la bien-traitance sont essentiels pour apprendre, comprendre et communiquer.
Ils me rappellent que l’éducation ne se résume pas à des mots, mais qu’elle se construit dans l’attention portée à l’autre, l’adaptation, la patience et le respect des différences.
Leur contribution dans la vie ?
Nous rappeler, avec beaucoup d’enthousiasme, l’importance du jeu, de la nature…
et parfois aussi leur talent naturel pour devenir de joyeux perturbateurs lors de formations à distance organisées à la maison.
Vous pouvez me retrouver ici
CV
Les coulisses de mon parcours
Pédagogue Consultante
Contact
Une question, un besoin ? Écrivez-moi un email !
Contactez-moi
Llinkedin
En version réseau professionnel
C’est par ici