Propositions
Le terme conférence est utilisé ici, mais je préfère parler de moments interactifs.
Ce temps partagé vise la découverte ou une meilleure compréhension de certains concepts…
À destination des parents, la conférence se pose dans un cadre où chacun doit pouvoir se retrouver dans sa compétence de parent. Pour les professionnels, ce temps veut poser les bases d’une théorie qui peut s’affiner dans un temps de formation.
Les temps partagés peuvent être déclinés sous forme de conférences d’1h30 ou de 2h (incluant les temps de questions – réponses) à destination des familles ou/et des professionnels.
Le temps d’un signe
En s’appuyant sur les techniques de communication bienveillante et sur les enseignements tirés des neurosciences, nous porterons sur nos mains et celles des bébés un autre regard. Le temps de la conférence, nous donnerons la parole à tout ce qui peut se dévoiler dans l’agitation de nos doigts juste le temps d’un signe.
Revisiter sa communication avec le jeune enfant
Communiquer avec un jeune enfant est instinctif. Nous n’avons appris ni à moduler nos intonations ni à esquisser nos gestes. Pour autant, il peut être pertinent de réfléchir à la manière dont nous pouvons utiliser le geste comme support ou soutien de l’expression. Au cours de ces échanges, nous découvrirons les signes iconiques qui sont le reflet des manières humaines d’habiter le monde. Et si les manier optimiser l’invitation à entrer dans le langage pour nos petits interlocuteurs ?
- Introduction aux neurosciences : comment le cerveau traite-t-il les signes oraux et gestuels ?
- Focus sur les précurseurs à la communication
- Outils pour stimuler le langage d’un enfant : les histoires sur le bout des doigts
- Harmonie entre la voix et le signe : rôle du regard, du rythme, de l’intonation
- Efficacité de la pensée visuelle : laisser son œil traduire le monde ou les textes (comptines)
Mon cerveau est un gros tendre
L’affection … c’est bon pour le cerveau ! Cette conférence propose de s’initier à des connaissances contemporaines porteuses de puissantes clés d’accompagnement au quotidien. Le cerveau aime bien les A comme affection, attention, attachement .. Nous essayerons de traduire les messages que ces A envoient au cerveau. Nos échanges nous mènerons vers les liens entre émotions et apprentissage.
S’initier aux neurosciences pour comprendre certains comportements
Nos connaissances sur le cerveau du tout-petit ont évolué. Nous comprenons mieux les « pourquoi » de certains comportements ou de certains débordements. La recherche en neurosciences cognitives, affectives et sociales du jeune enfant nous accompagne dans nos pratiques parce que nous pouvons connecter théorie et pratique.
- Identifier les particularités du cerveau d’un jeune enfant.
- Envisager les besoins d’un jeune enfant pour s’épanouir et se sentir bien ?
- Découvrir les notions d’affordance et d’exploration de l’environnement
- Explorer les liens entre sécurité et apprentissage
- Accueillir les manifestations émotionnelles des enfants à la lumière des travaux en neurobiologie
- Un cerveau en stress. Quel impact potentiel sur le développement des enfants ?
L’écran, méchant loup
Les écrans font aujourd’hui partie de nos vies. En s’appuyant sur la recherche, nous essayerons d’imaginer s’il faut grandir avec ou sans. Nous tenterons de profiter de ce moment pour partager des astuces, trouver des alternatives et développer un esprit critique autour de la culture numérique.
Comprendre les usages et les besoins pour accompagner l’enfant
Télévision, tablettes, ordinateurs, téléphones portables… Les écrans de tous genres ne cessent de se multiplier dans l’univers des enfants. Quels croyances avons-nous et quels effets cela peut-il occasionner sur le développement et le comportement des enfants ? Qu’en dit la recherche scientifique ? Quels conseils pour évoluer dans cet environnement ?
- De quoi a besoin un enfant pour s’épanouir et bien se développer ?
- Quels sont les méfaits observables des écrans sur le développement et le comportement des enfants, petits et grands, au regard de la recherche scientifique ?
- Ecrans et éducation : quels conseils pratiques donner aux parents ?
Les vertus de l’émerveillement
Si le Petit Prince était parmi nous aujourd’hui, il nous insufflerait la force de faire de notre vie une source d’émerveillement. Sur ses pas, tel un guide, le jeune enfant nous mènera vers une exploration d’une émotion particulière : l’émerveillement.
S’émerveiller : une émotion spécifique
« Toutes les grandes personnes ont d’abord été des enfants, mais peu d’entre elles s’en souviennent.» St-Exupéry
L’émerveillement est en lien direct avec les pourquoi. Et pourquoi ? Et pourquoi ? Cette soif d’apprendre est au cœur du développement du jeune enfant. Ainsi, nous tenterons de retrouver les liens entre étonnement et savoirs, curiosité, affectivité. Nous nous questionnerons sur ses mécanismes, ses effets et ses freins.
- Qu’est-ce que l’émerveillement : une émotion spécifique
- Quels sont les mécanisme de l’émerveillement : effets et freins
- L’émerveillement comme vecteur d’apprentissage
- Grandir et préserver la singularité de l’enfance
Les conférences ont un principe : s’adapter aux besoins de ceux qui souhaitent y participer.
Pour cette raison, elles peuvent se dérouler en présence ou à distance.
Les conférences sont mobiles et peuvent s’installer rapidement.
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